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智慧资源简述

2018-12-11 23:11admin中国电力时空网

一、资源的分类

资源包括自然资源、人力资源、信息资源和技术资源等。

人类的智慧资源,是最重要的资源.,从当今时代开始,智慧资源将慢慢凌驾于一切资源之上。

今天已经发展到了全面开发人类智慧资源的历史时代,西方等国家已走在了前面,中国很多人还停留在科研、知识、技术、智能化的观念中出不来,将科研、知识、技术、智能化混同与智慧。

智慧资源简述

二、智慧资源概述

智慧的定义:智慧是每一种生命与生俱来就有的,是每一种生命的本质。

智慧不是聪明,不是知识,不是学问,不是技术,不是经验,智慧是生命层次的一种描述。各种生命的级别、境界、对事物理解和处理事情的能力不一样,实质上是各种生命的智慧不一样。智慧是先天的,而后天学习来的只是知识、学问、文化、技术、经验等。智慧是根,是生命的本质,聪明是叶,是智慧运用的表象,没有智慧的聪明叫小聪明,智慧含而不发,是大智若愚。

蚂蚁、猴子、人类都有智慧,智慧大小相差很大,往往智慧大的生命可以容易地理解、学习智慧小的生命的知识、技术、经验、方法,反过来智慧小的生命很难理解、学习智慧大的生命的知识、技术、经验,从而形成思维盲区。

人与人之间也存在智慧差异,但这种差异相对来说比较小,所以人与人之间的思维盲区很少,而相互理解、相互学习的地方却非常多。

一个人的智慧是与生俱来的,但随着岁月的流失而有所变化。大多数人随着年龄的增长、知识的增加、经验的丰富,智慧会慢慢递减,就是说会渐渐关闭一个生命通往宇宙智慧海洋(道)的大门,所以大多数人会慢慢降低自己的学习能力、创新能力、应变能力等等能力,正所谓为“为学日益,为道日损,损之又损,以至于无为,无为而无不为。”

一个人与一只猴坐在同一个教室,听老师讲数理化,这个人很容易理解老师讲的,但这只猴就理解不了,因为猴子的智慧不够。

一个十五岁的年青人和一个五十岁的中年人,坐在同一个教室,听老师讲电脑、软件、程序,两人同样没有这方面的基础,十五岁的年青人很容易理解老师讲的,但这个五十岁的中年人就不容易理解了,因为这个五十岁的中年,随着年龄的增长,学会了很多知识、经验、技术、“真理”,作茧自缚,从一个天真的孩童变成了聪明的社会老油条,智慧降低了。

一个人自己的智慧与宇宙的智慧是相通的,但被人类的各种理论、僵化的观念、条条框框所阻隔,只有少数人,随着年龄的增长、知识的增加、经验的丰富,并没有阻隔自己的智慧与宇宙智慧相通,反而更加有智慧。

开发人类的智慧资源,要做两件事:对于青少年,在学习文化知识,借柬他人经验时,不要损伤了他的智慧。在这方面美国教育,远远优于中国教育。另一件事,对于中老年人,要清除束缚他们的各种条条框框,让他们从各种僵化的观念中走出来,随着岁月获得知识、技术、经验的同时,还保持着一颗孩童时的天真、好奇、创造性、接纳新事物的能力,成为知识丰厚加智慧巨大的老人。

现在已经到了全面开发人类智慧资源的时代,希望有识之士积极参与进来,不愧对“人类”这一最什么的称号。

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三、人类智慧资源的特点之一:发明创造性

1.人类智慧资源中的发明创造性

人类智慧有很多功能,其中发明创造性是人类智慧众多功能中最重要的一种,在人类社会,除了自然形成的事物外,所有的东西,都是人类自己创造发明出来的。

2.人类智慧资源没有被充分利用

人类社会所形成的各种成果,既是人类社会继续发展的基础,同时也是限止每个人发挥运用自己智慧的囚室。很多人躺在前人或别人的智慧所创造的成果中:原理,现成的,去学习吧;技术,现成的,去学习吧;销售方式,现成的,去模仿吧;企业管理,西方人有先进的经验,去照搬吧;如何做好自己的工作,上级领导会告诉你;自己的健康,不用问自己的心、脑、细胞、血液,医生会告诉你……,自己成了前人或别人的傀儡,自己的智慧在学习和模仿上发挥着作用,发明创造的功能却被埋没了。

在发明创造领域,同样存在着这样的问题,所以针对以上问题,我们创造出了“灭禁发明原理”。希望能通过这个发明原理,唤醒人类智慧中与生俱来的发明创造性,让思维的潜能够破茧而出。

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